КИПТДО создана для руководителей и педагогов детских садов, студентов дошкольных вузов, а также родителей, способных пересмотреть подход к процессу образования подрастающего поколения.

Возможность поэтапного внедрения в педагогический процесс инновационных образовательных технологий поможет справиться с целым спектром педагогических проблем. Давайте решать эти проблемы вместе!

Надеемся, что наше общение будет плодотворным! А наши мероприятия помогут вам справиться с возникшими вопросами.

Приглашаем педагогов и специалистов  дошкольного, школьного, постшкольного, дополнительного образования, тьюторов, родителей детей с ОВЗ принять участие в работе кафедры!

Участвуя в мероприятиях, организованных кафедрой, вы сможете познакомиться с передовым педагогическим опытом участников инклюзивного образования, поделиться своим опытом, пообщаться с коллегами, обсудить интересующие вас вопросы, найти единомышленников и друзей!

Зачем педагогу обобщать свой опыт? Зачем рассказывать другим о своих находках и достижениях? Зачем делиться особенностями собственной методической системы?

Чтобы стимулировать развитие как всей образовательной системы, так и отдельных коллег! Помогать им пройти нелегкий путь улучшения качества образовательного процесса!

Именно поэтому мы  предлагаем эту страницу  для обобщения педагогического опыта по проектной деятельности.  В результате участия в  обсуждении данного вопроса по различным направлениям проектной деятельности  вы можете получить  диплом участника (с докладом) или сертификат активного   участника  (без доклада). Свой опыт или рассуждения по  применению проектной технологии  в  вашей работе  Вы можете  просто описать здесь, либо разместить в разделе  группы "Файлы". Все материалы, которые будут размещены в данной группе, доступны вам всегда!                              

Приветствую Вас на мастер-классе

РАЗРАБОТКА ДИСТАНЦИОННЫХ КУРСОВ
НА ОСНОВЕ САЙТОВ GOOGLE!

С Вами Сухинина Евгения Витальевна

Наличие обучающих дистанционных курсов является неотъемлемой частью информационно-образовательной среды образовательного учреждения, обязательным условием использования дистанционных технологий. Дистанционный мастер-класс «Разработка дистанционных курсов на основе сайтов Google» способствует развитию умений педагога в области организации этой среды.

Участники обучающего курса «Разработка дистанционных курсов на основе сайтов Google» познакомятся с сервисами Google, которые предоставляют большое количество возможностей для организации обучения, являясь интерактивным, простым и доступным в использовании инструментом в обучении. С его помощью можно разработать, создать обучающий курс и осуществить проверку качества обученности учащихся по данному курсу. Участники научатся разрабатывать и создавать обучающие курсы, содержащие теоретическую часть, контрольно-оценивающую часть, тесты и викторины, различные по формам занятия. Участники смогут добавлять в созданные курсы видео, интерактивные задания и упражнения, оценку за выполненные задания, импортировать любой материал из сети Интернет и публиковать созданные материалы в сети.

Целевая аудитория: программа курса «Разработка дистанционных курсов на основе сайтов Google» предусматривает повышение квалификации педагогов (начинающие педагоги, педагоги с опытом, практикующие педагоги, методисты, педагоги дополнительного образования).

Требования к участникам: участники обучающего курса «Разработка дистанционных курсов на основе сайтов Google» должны иметь базовые знания, умения и навыки ИКТ и работы в Интернет.

Введение

Последние несколько десятилетий значительно возросла роль информационных технологий в общественной жизни. Сегодня особое внимание уделяется вопросам внедрения в образование современных дистанционных технологий.

Объективность появления дистанционного обучения вызвана необходимостью обеспечения качественного, массового и индивидуализированного образования, организацией доступной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья. С экономической и организационной точки зрения традиционные формы обучения не позволяют реализовать это на практике, однако дистанционное обучение, которое базируется на широком использовании информационных и коммуникационных технологий, решает эту проблему.

Согласно новым Федеральным государственным образовательным стандартам в образовательных учреждениях должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая, в том числе, в рамках дистанционного образования должна обеспечивать взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности.

В п. 2 ст.13 «Общие требования к реализации образовательных программ» Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» сказано, что «при реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение».

Статья № 16 этого же закона «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий» закрепляет следующие понятия:

Электронное обучение — организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах, данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Дистанционные образовательные технологии — образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Отсюда следует, что электронное обучение направленно на освоение обучающимися образовательных программ или их частей, а дистанционные технологии применяются в целях организации взаимодействия, обучающихся с другими участниками образовательного процесса.

Так как «электронное обучение» это форма организации образовательного процесса, то она не влияет на цели и принципы обучения, которые остаются неизменными, однако электронное обучение меняет методы, средства и содержание обучения, что обусловлено изменением схемы взаимодействия и дистанционной удаленностью друг от друга субъектов процесса образования. Поэтому при организации электронного обучения решаются два вопроса: информационно-методического и технического характера.

Техническая база для реализации дистанционных технологий – глобальная сеть Интернет, постоянный доступ к которой является обязательным условием их использования. Информационно-методической основой электронного обучения в организации является её информационно-образовательная среда, которая рассматривается как комплекс средств передачи данных и информационных ресурсов, программного и аппаратного обеспечения, организационно-методических условий, ориентированный на удовлетворение образовательных потребностей.

Часть информационно-образовательной среды – методическое обеспечение образовательного процесса. Несмотря на многообразие учебных пособий, дидактических средств, методических рекомендаций опубликованных на сегодняшний день в печатном или электронном виде, наличие банка информационно-методических ресурсов учебного заведения обязательно. Сегодня каждое образовательное учреждение разрабатывает свою образовательную программу, соответствующую федеральному государственному образовательному стандарту. Каждый педагог вносит свою индивидуальность в модель реализации утвержденной программы.  Поэтому умение создать дистанционный курс становится необходимостью реализации педагогических функций при использовании дистанционных технологий.    

Цель курса

формирование профессиональных компетенций педагога в области использования облачных технологий, создание базы дистанционных курсов.

Задачи курса

• освоение участниками курса сервисов Google: Сайты, Документы, Формы, Таблицы для создания курсов по обучению учащихся;
• создание участниками обучающего курса с материалом по итогам обучения на курсе;
• создание участниками курса методических рекомендаций по использованию обучающих курсов в педагогической практике;
• создание банка дистанционных обучающих курсов
• самооценивание (взаимооценивание) участниками обучения своей деятельности по критериям оценивания, взаимооценивание, итоговая рефлексия участников обучения;
• создание условий для формирования у участников курса навыков коммуникации в Интернет сообществе Google «Разработка дистанционных курсов на основе сайтов Google».

Изучение материалов мастер-класса разделено по времени на шесть модулей, последовательное выполнение которых приведет к достижению основной практической цели – созданию обучающего курса.

Учебный план

Обучение на мастер-классе проводится дистанционно с помощью сайта разработанного на платформе Google «Разработка дистанционных курсов на основе сайтов Google». Для регистрации на мастер-классе необходимо заполнить форму (URL: https://goo.gl/forms/vYbEO4gDwijVEchL2).

Время выполнения работы рассчитано на 8 дней по 2-3 часа в день.

Мастер-класс работает с 10 по 20 число каждого месяца.

Регистрироваться можно всегда. К 10 числу ближайшего месяца Вы получите приглашение по адресу, указанному в заявке.

Успешно выполнившим задания мастер-класса имеется возможность получить сертификат!

Итак, регистрируйтесь, начинайте работу,
жду Вас на полях Google документов!

Удачи! Успехов!

С уважением, Сухинина Евгения Витальевна.

Основной сайт: Факультет коррекционной педагогики (ФКП)

Группа "Кафедра коррекционного образования" (ККО)

Группа "Кафедра инновационных педагогических технологий в коррекционном образовании" (КИПТКО)

Группа "Кафедра инклюзивного образования" (КИО)

Группа экспертов ФКП (закрытая группа)

Всероссийская научно-практическая конференция "Проектная деятельность учащихся как основа реализации инновационного проекта "Российское движение школьников" (РДШ)"

Сроки конференции: 25.03.2018 - 28.08.2018 г.

Предметом Конференции являются  авторские статьи и методические  разработки педагогов образовательных организаций, реализующих образовательные программы школьного образования, представляющие опыт реализации проектной технологии в рамках пилотного проекта "Российское движение школьников".

Участники Конференции представляют свои работы с обязательным применением в деятельности проектной технологии по направлениям:

1. Модель создания детско-взрослой общности на основе «Российского движения школьников»;

2.Опыт работы образовательных организаций по вопросам деятельности детских объединений;

3. Методики воспитания лидеров в коллективе;

4.Школа талантливых организаторов. Методические разработки педагогов образовательных организаций.

Участие в Конференции проходит следующим образом: 

Рисунок в подарок дедушке 

работа по направлению:

“Подарю я в этот день..”

Аннотация. В материале представлен опыт работы по организации и проведению спортивных соревнований по прыжкам через скакалку. Уникальность опыта заключается в том, что соревнования можно проводить на базе любого ДОО. Практическая значимость проекта заключается в том, что проведение подобных мероприятий способствует развитию личностных достижений старших дошкольников, создавая для детей ситуацию успеха.  

ЭТО ИНТЕРЕСНО!

Обыкновенные прыжки через обыкновенную скакалку дают необыкновенный результат: укрепляют дыхательную систему, тренируют сердечную мышцу и т.д. Прыгать на скакалке полезно, если необходима коррекция осанки, если вы хотите иметь красивое тело, мышечную выносливость и грациозность. 

Оказывается, прыжки через скакалку обязательно входят в систему тренировок разных спортсменов, поскольку развивают координацию движений, ловкость и выносливость, вестибулярный аппарат, улучшают настроение и способствуют формированию уверенности в своих силах. Поэтому прыгать через скакалку надо начинать уже с детства. 

Для того, чтобы сформировать интерес у детей к этому виду двигательной активности, можно для старших дошкольников организовать соревнования "Личный зачет по прыжкам через скакалку" на институциональном уровне, затем, победители продемонстрируют свои умения в ловкости и прыгучести в соревнованиях муниципального уровня.

При организации подобных соревнований не обязательно иметь большие пространства, можно использовать даже территорию группового помещения. Подобные соревнования можно провести и в домашних условиях - в кругу семьи.

А результат будет наверняка. Из наших наблюдений было замечено, что дети, которые не стали победителями в соревнованиях на институциональном уровне, самостоятельно заводили личный "дневник успеха", регулярно прыгали через скакалку дома, в детском саду  и фиксировали свои результаты. В связи с этим у нас возникла идея провести подобные соревнования еще раз.

Положение "Соревнования по прыжкам через скакалку для детей старшего дошкольного возраста" (институциональный уровень).

http://nsportal.ru/sites/default/files/2016/02/16/polozhenie_lichnyy_zachet-pryzhki_na_skakalke_15_-16uch.g.pdf

Положение "Соревнования по прыжкам через скакалку для детей старшего дошкольного возраста" (муниципальный уровень).

http://nsportal.ru/sites/default/files/2016/01/28/n.osipova_polozhenie.pdf

Презентация: http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/14/osipova_n.a.sorevnovaniya.pdf

Данную концепцию проведения Дня защитника Отечества, а также игру к празднику в формате презентации, разработанную Российским Движением Школьников,  может использовать  в своей работе любой педагог ОУ: классный руководитель, педагог-организатор, воспитатель, зам. директора по ВР....
При проведении игры обратите, пожалуйста, внимание на требования к программному обеспечению, прописанные в инструкции.

УЧИТЕЛЬ ЖИВЕТ, ПОКА УЧИТСЯ!

      На факультете проектной деятельности и фандрайзинга  начинает работ

ШКОЛА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

              Древний философ  заметил: «Хочешь изменить мир - начни с себя!

                                           Уважаемые коллеги!

ПРИГЛАШАЕМ ПРИНЯТЬ  УЧАСТИЕ В РАБОТЕ СЕМИНАРА-ПРАКТИКУМА

        «САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА: УЧИМСЯ СОСТАВЛЯТЬ ПРОЕКТЫ»,

Это позволит вам пополнить знания и расширить представления о практике

  применения проектной деятельности в работе.

                                  Со своей стороны гарантируем:

             КОМПЕТЕНТНОСТЬ преподавателей,

                КАЧЕСТВО предлагаемых услуг,

           КРЕАТИВНОСТЬ подходов в поиске  методологии.                                                                                                                                  

   Обучение бесплатное, по окончании курса и  успешном прохождении

тестового контроля,  слушатели могут получить сертификат участника

 семинара, если  на 15  вопросов теста будут даны хотя бы

10  правильных ответов. Время, отведенное на прохождение теста  и

 количество попыток  не ограничиваются.  

                                       Дерзайте!

 Уже сейчас с нетерпением ждем вас  на площадке семинара для регистрации!

Здравствуйте, коллеги!

Мы приглашаем принять участие в Августовском педсовете, который проводит Инновационный образовательный центр "Мой университет" с 27 по 31 августа 2018 года. Тема педсовета - "Повышение квалификации педагогических работников".

Мы приглашаем Вас регистрироваться на педсовете и принять у нем участие!

Уже сейчас для Вас доступны:

1. Опрос

2. Актуальные темы для представления эссе, статей и их обсуждения: https://edu-family.ru/discussion/group/39506

Также следите за новостями Августовского педсовета 2018 года. Впереди еще много интересного и актуального!

Давайте готовится к новому учебному году 2018-19 вместе!

Проектная деятельность – один из самых действенных инструментов образования. Ведь сегодняшний день – это постоянные изменения, за которыми порой очень сложно уследить и ещё более сложно своевременно понять их и начать следовать им.

Проекты позволяют детям сделать первые шаги научной деятельности, способствуют развитию коммуникативных и исследовательских навыков, активизируют познавательный интерес, активно развивают мышление. В общем, учат учиться, а точнее,   самостоятельно приобретать в процессе реализации проектов новые знания.

В свою очередь проектная деятельность для педагога – это хорошая возможность постоянно держать себя в тонусе в профессиональном плане, развиваться и идти вперёд вместе с воспитанниками, реализовывать самые смелые свои идеи и идеи ребят, т.е. идти в ногу со временем.